Marco Antonio Formación Docente: abril 2009

domingo, 12 de abril de 2009

Foro No. 1 Curriculo y Planficación

Aprendizaje e Instrucción

Aprendizaje: es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. Se trata de un concepto fundamental en la Didáctica que consiste, a groso modo, en la adquisición de conocimiento a partir de determinada información percibida.
Existen diversas teorías del aprendizaje, cada una de ellas analiza desde una perspectiva particular el proceso.
Entre las más importantes tenemos:

1. El aprendizaje según la teoría constructivista
2. El aprendizaje en la teoría de Jean Piaget
3. La visión de la psicología conductista
4. El aprendizaje según Vygotsky
5. tipos de aprendizaje descritos por Ausubel

Instrucción: se le llama instrucción a un conjunto de enseñanzas o datos impartidos a una persona o entidad. La instrucción es una forma de enseñanza que consiste en la impartición de conocimientos o datos a una entidad dada, ya sea persona, un animal o un dispositivo tecnológico.
La instrucción puede brindarse en un marco de aprendizaje y de educación o bien, con un propósito meramente funcional u operativo.
Cuando la instrucción se corresponde con un ámbito educativo, puede tratarse de educación formal o informal, impartida en un circulo familiar o en una escuela, colegio o universidad puede ocurrir en un ambiente laboral, o en una situación cotidianamente dos amigos, puede incluso tener lugar en espacios jerárquicos o simplemente tener lugar de manera improvisada. En cualquier caso para que exista instrucción deben existir dos partes, de las cuales una será instructora (es decir la que posee el conocimiento) y la otra será la instruida (la que recibe la enseñanza).

Planificación de la Instrucción: La planificación del proceso de instrucción reune un conjunto de componentes que le permiten tanto a quien enseña (facilitador), como a quien aprende (participante), crear las mejores condiciones para el logro de los aprendizajes esperados, con el fin de satisfacer las necesidades de instrucción.
Este proceso de planificación se operacionaliza a través de los programas instruccionales; estos últimos constituyen la expresión operativa del proceso; por lo que deben adecuarse a las necesidades globales e individuales de los participantes y a las de la institución.
El programa instruccional es un instrumento concreto para orientar las acciones de los componentes del proceso hacia el logro de los objetivos deseados, con el fin de satisfacer las necesidades detectadas. Es por ello que la elaboración de un programa instruccional requiere de la consideración de las necesidades de formación y del conjunto de conocimientos y habilidades relacionadas al área específica de aprendizaje. Por estas razones, debemos definir el programa instruccional para la enseñanza como el instrumento orientador, tanto para el facilitador como para los participantes, del proceso a seguir en el desarrollo de una acción instruccional en un periodo determinado.

La función del profesor como mediador: a través del tiempo el rol del profesor como mediador a variado en búsqueda de la excelencia, y de lograr en los alumnos la construcción del conocimiento de acuerdo a las necesidades e intereses de cada uno, convirtiéndose así en un facilitador de aprendizaje, dándole en tiempos mas recientes mas importancia a la forma como enseña, sin restarle interés al contenido de los objetivos a trabajar.

miércoles, 8 de abril de 2009

Actividad No. 9 Bases Psicologicas

Actvidad No 8 Bases Psicologicas

1!.- Diseña un periódico, de dos donde debe colocar: un editorial, un articulo principal, una macheta, un pasatiempos, como mínimo todos basados en el tema "Educación basada en procesos cognitivos"